Пожилые люди лучше учатся невербальному мышлению, чем молодые

Когнитивные навыки, связанные с успеваемостью по математике, проявляют больший обучающий эффект в позднем подростковом возрасте, чем раньше в подростковом возрасте.

Новое исследование ставит под сомнение поговорку «старую собаку новым трюкам не научишь». (Источник: изображения Thinkstock)

Согласно новому исследованию, которое ставит под сомнение поговорку «вы не можете научить старую собаку новым трюкам», старшие подростки и взрослые могут научиться определенным навыкам мышления, включая невербальное мышление, более эффективно, чем молодые люди. Исследователи из Университетского колледжа Лондона (ULC) в Великобритании также подчеркивают тот факт, что невербальные навыки мышления можно легко тренировать, и они не представляют собой врожденную фиксированную способность.

Также смотрите:

По словам профессора Сара-Джейн, несмотря на то, что взрослые и подростки старшего возраста больше всего выиграли от обучения невербальному мышлению, средний балл теста для подростков в возрасте 11-13 лет улучшился с 60 до 70 процентов после трех недель десятиминутных онлайн-тренингов. Блейкмор из UCL. Это ставит под сомнение утверждение о том, что вступительные тесты в отборные школы, включающие невербальное мышление, «оценивают истинный потенциал каждого ребенка», - сказал Блейкмор.

В исследовании участвовали 558 школьников в возрасте 11–18 лет и 105 взрослых, которые сначала прошли тестирование по различным навыкам, а затем прошли до 20 дней онлайн-обучения по определенному навыку, прежде чем снова сдать тесты. Затем через шесть месяцев их протестировали, чтобы узнать, сохраняется ли эффект от тренировки.

Тест невербального мышления включал рассмотрение сетки фигур 3 × 3 с оставлением последнего квадрата пустым. Участники должны были выбрать правильную форму, чтобы завершить узор, и формы могли различаться по цвету, размеру, форме и положению. В другом тесте, различении по количеству, участникам были показаны две группы точек разного цвета в быстрой последовательности, и они должны были решить, какая группа имеет больше всего точек.

Мы обнаружили, что эти когнитивные навыки, связанные с успеваемостью по математике, проявляют больший обучающий эффект в позднем подростковом возрасте, чем в более раннем подростковом возрасте, - сказала Лиза Нолл из UCL. Эти результаты подчеркивают актуальность этой поздней стадии развития для образования и ставят под сомнение предположение о том, что раньше всегда лучше для обучения, сказала она.

Мы обнаружили, что фундаментальные когнитивные навыки, связанные с математикой, можно значительно улучшить в позднем подростковом возрасте, - сказала она. На этапах тестирования добровольцы тестировались на различных задачах, а не только на тех, которым они обучались, чтобы увидеть, переносятся ли тренировочные эффекты на другие навыки. Эффектов переноса не наблюдалось, что позволяет предположить, что эффект обучения был специфическим для каждой задачи.

Некоторые приложения для «тренировки мозга» утверждают, что улучшают ваш IQ, заставляя вас практиковать конкретную задачу, например, задачу невербального мышления, которую мы использовали в нашем эксперименте, - сказала Делия Фурманн из UCL. Исследование было опубликовано в журнале Psychological Science.